المنهج التعليمي

 تُقدم المدرسة المنهج الأمريكي ( المعايير الأساسية المشتركة للولايات  CCSS ) للمواد الأساسية مع اتباع بعض المعايير الدولية والخاصة بالمدرسة خاصة في مادة الرياضيات والاجتماعيات مراعاةً لطلابنا والثقافة العربية الإقليمية.

أما بالنسبة للمواد الثلاث (لغة عربية، تربية إسلامية، تاريخ قطر) فتلتزم المدرسة بتقديم المناهج المقررة من قبل وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي في دولة قطر.

يضم المنهج مواد أساسية ومواد أخرى مكملة للتأسيس مع اتباع اللغة الإنجليزية لغةً رسميةً للتعليم.

هيكل المنهج


صفوف الروضة

في هذه المرحلة التأسيسية يتعرّف الطالب إلى المواد الرئيسية من خلال اللعب والغناء والفنون مع تطوير قدراتهم الحركية ومهاراتهم التحليلية والإبداعية وتعزيز نموهم الشخصي والاجتماعي. يتعلّم الأطفال مفاهيم ومواضيع عدّة تمسّ حياتهم اليومية، كما يتعلّمون الاعتماد على الذات والتعبير عن أنفسهم منذ نعومة أظفارهم. ولا نجري أي اختبار في نهاية مرحلة الروضة (التمهيدي)، بل يعتمد انتقال الأطفال إلى الصف الأول الابتدائي على سجلهم السلوكي وقدراتهم التعلّمية.


التقييم الأكاديمي

تجري مدرّسات الصفوف الابتدائية معاينةً لدفاتر الطلاب وملازمهم بشكل دوريّ مع تصحيحهم لها، وذلك للوقوف على مدى فهمهم المواضيع المطروحة. قد يخضع الطلاب لاختبارات وامتحانات دورية تقرّرها المدرّسات ويختلف تواترها باختلاف محتوى المادة. وتهدف هذه الاختبارات والامتحانات إلى مراقبة التقدّم الأكاديمي للطلاب وترسيخ المعلومات في أذهانهم. وفي حال لم يرتق أداء أحد الطلبة إلى المستوى المطلوب، يتمّ الاتصال بالأهل لمناقشة التدابير الضرورية لتحسين الأداء الأكاديمي.

يُنظّم امتحانان للمواد الرئيسية في العام الدراسي، فيجري اختبار نصف السنة في ديسمبر وامتحان آخر السنة في مايو. وقبل هذه الامتحانات تقدّم المدرسات للطلاب أوراق عمل للمراجعة، كما تتمّ المراجعة الفاعلة في الصف، ما يتيح للطلاب التمرّن على الكثير من الأسئلة التجريبية النموذجية.

أما درجة النجاح في اختبار آخر السنة فهي 50 ٪ . وإذا رسب طالب في أحد الاختبارات، يتمّ الاتصال بالأهل ويتعيّن على الطالب إعادة الاختبار بعد مضيّ أسبوع. وفي حال تغيّب الطالب عن الاختبار الثاني أو رسب فيه، لا يُرفّع إلى الصّف الأعلى، ويتعيّن عليه إعادة الصف ذاته في السنة الدراسية التالية.


القدرات التعلّمية المختلفة

تسعى المدرسة إلى الارتقاء بقيم الاجتهاد وتحقيق الامتياز الأكاديمي لتقديم مستوى تعليمي عام مرتفع ومتميّز. يُمنح الطلاب الذين يحققون نتائج متواضعة فرصًا إضافيةً للتمرّن وتشجيعًا إضافيًا، ويتم الاتصال بالأهل لمناقشة خطة علاجية بمساعدة الدعم الأكاديمي المقدّم في المنزل.

وإذا أظهر الطالب سلوكاً غير اعتيادي أو صعوبةً تعلّمية تعرقل تطوّره أو تعلّم الطلبة الآخرين، يتمّ الاتصال بالأهل وإحالتهم إلى اختصاصي مناسب لإجراء تقويم شامل ورفع تقرير بشأن نموّ الطالب وقدراته التعلّمية.

ونظرًا إلى ضيق مساحة والإمكانيات المحدودة للمدرسة، لا يسعها توفير المرافق أو البرامج المناسبة للأطفال من ذوي الاحتياجات الجسدية أو الذهنية الخاصة.


الأنشطة والرحلات

تجرى الأنشطة المدرسية في حرم المدرسة من ضمن حصة النشاط الأسبوعية، وتتنوّع بين المسرح، والموسيقى، والفنون والأشغال اليدوية، والاقتصاد المنزلي، ورياضة الصالات والملاعب. وتنظّم المدرسة كذلك برنامجًا منوعًا من الرحلات الميدانية، وقد قام الطلبة سابقًا بزيارة المنتزهات والحدائق العامة، والقرية الثقافية كاتارا، ومتحف الفنّ الإسلامي، وحديقة الحيوانات الوطنية، وأسباير، والمتحف الوطني.